Introducción a la historia personal y familiar

Paola Barrera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la historia personal y familiar


Objetivo: Los alumnos indagarán en fuentes orales y escritas para construir su historia personal y familiar.


Actividades:



  1. Inicio: El docente presentará el tema y motivará a los alumnos a reflexionar sobre su propia historia personal y familiar.

  2. El docente proporcionará a los alumnos una lista de preguntas para que realicen una entrevista a un familiar cercano y obtengan información sobre su historia personal y familiar.

  3. Los alumnos realizarán la entrevista y tomarán notas de la información obtenida.

  4. Los alumnos compartirán en grupos pequeños la información recopilada y discutirán las similitudes y diferencias entre las historias de sus pares.

  5. Cierre: Los alumnos realizarán un dibujo o gráfico representando su historia personal y familiar.


Sesión 2:
Tema: Diversidad de familias


Objetivo: Los alumnos explorarán la diversidad de familias y comprenderán el derecho de pertenecer a una familia.


Actividades:



  1. Inicio: El docente presentará diferentes tipos de familias y motivará a los alumnos a reflexionar sobre la diversidad familiar.

  2. Los alumnos observarán imágenes y videos que representen diferentes tipos de familias y discutirán las similitudes y diferencias entre ellas.

  3. Los alumnos realizarán un collage o dibujo representando la diversidad de familias.

  4. Los alumnos compartirán sus trabajos en grupos pequeños y explicarán por qué consideran que todas las familias son válidas.

  5. Cierre: Los alumnos compartirán en plenaria sus reflexiones sobre la diversidad de familias.


Sesión 3:
Tema: Construcción de la línea del tiempo


Objetivo: Los alumnos construirán una línea del tiempo que rep