Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

García Salazar Itzel
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Propósito de desarrollo del alumno (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Que el niño pueda comunicarse con su comunidad y otros lugares.


Enfoque interdisciplinar: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: "Conociendo y compartiendo nuestros gustos y saberes".


Objetivo: Que los alumnos logren comunicar de manera oral sus gustos y saberes a través de diversos lenguajes en un contexto comunitario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática del día.

    • Realización de una pequeña dinámica para motivar la participación de los niños y generar un ambiente de confianza y colaboración.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Conversación grupal sobre los diferentes gustos y saberes que cada niño tiene en su comunidad y en otros lugares.

    • Realización de una actividad artística en grupos pequeños, donde cada grupo representará mediante dibujos o collages las cosas que más les gustan o los saberes más importantes que han adquirido.

    • Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, explicando y compartiendo sus gustos y lo que han aprendido.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido y compartido durante la sesión.

    • Planteamiento de retos para la siguiente sesión.




Evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la rea