La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo: Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática interdisciplinar: Desinterés en los alumnos por su educación y proyección de vida.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Presentación del problema: "¿Por qué muchos jóvenes parecen desinteresados en su educación y proyección de vida?"
   
   
   • Reflexión inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias del desinterés de los alumnos en su educación y proyección de vida.
   
   
   • Explicación de la importancia del tema a través de ejemplos históricos de jóvenes y su impacto en la sociedad.
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Lectura y análisis de textos históricos que aborden la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
   
   
   • Trabajo en grupos: Cada grupo deberá seleccionar un periodo histórico y realizar una investigación sobre cómo se concebían las juventudes e infancias en ese tiempo y qué tareas se les asignaban.
   
   
   • Presentación de los resultados de la investigación de cada grupo y discusión en clase.
   
   
   
   



3. Cierre:

   
   
   
   
   • Reflexión sobre los cambios y permanencias en las características y tareas asignadas a las personas según su edad a lo largo de la historia.
   
   
   • Debate sobre la influencia de estas ideas históricas en el desinterés de los alumnos por su educación y proyección de vida en la actualidad.
   
   
   • Elaboración de conclusiones individuales o grupales: Cada alumno deberá redactar su