La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Tomas Celis
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Problemas y necesidades de la comunidad


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas de la comunidad.

  • Elección de una situación problemática para trabajar durante el proyecto comunitario.



  1. Desarrollo:



  • Investigación sobre la situación problemática elegida.

  • Análisis de fuentes de información como entrevistas, encuestas y documentos relacionados con el tema.

  • Uso de estrategias de pensamiento crítico para analizar la información recopilada y generar ideas creativas para resolver la situación problemática.

  • Elaboración de un cuento que refleje una posible solución a la situación problemática.



  1. Cierre:



  • Presentación de los cuentos elaborados por los estudiantes.

  • Debate y reflexión sobre las diferentes propuestas presentadas.

  • Identificación de las ventajas y desventajas de cada solución planteada.

  • Elección de la solución más viable y efectiva para abordar la situación problemática de la comunidad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el proceso de investigación y análisis:



  • Nivel de participación en la