Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo: Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Las actuales generaciones desconocen sus orígenes y las tradiciones de su región, así como su descendencia familiar.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.


• Explicación del objetivo de la clase: Averiguar palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes lenguas originarias en México y su importancia.


• Introducir a los alumnos al concepto de interculturalidad crítica y fomentar la valoración de las diferentes culturas presentes en el país.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de la metodología de trabajo: Proyecto comunitario.


• Organización de los alumnos en grupos pequeños.


• Dar la tarea a los alumnos de investigar y entrevistar a un adulto mayor sobre palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.


• Explicar la importancia de respetar y valorar la experiencia de los adultos mayores.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación y análisis de los resultados de las entrevistas realizadas por los alumnos.


• Realizar una puesta en común de las palabras encontradas y discutir su significado y origen.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de