Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Nahylea Valenzuela
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, las leyes naciones y los tratados internacionales suscritos por México, garantizan los derechos a la salud, a un medio ambiente sano, y el acceso a agua potable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por derechos humanos, medio ambiente y acceso a agua potable.

  • Presentar una breve introducción sobre el tema de los derechos humanos, haciendo énfasis en el derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable.

  • Explicar a los alumnos que se trabajará con la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, donde se les presentará un problema relacionado con el tema y ellos deberán buscar soluciones.

  • Generar preguntas de investigación en conjunto con los alumnos, como: ¿Cuál es la importancia de tener un ambiente sano? ¿Por qué es necesario garantizar el acceso al agua potable? ¿Qué leyes y tratados existen en México que protegen estos derechos?


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Los alumnos formarán equipos y se les asignará una pregunta de investigación.

  • Cada equipo deberá realizar una investigación sobre su pregunta, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Los alumnos deberán analizar la información recopilada y elaborar un resumen de los aspectos más relevantes relacionados con su pregunta.


Sesión 3: Presentación de soluciones (45 minutos)



  • Cada equipo deberá presentar su investigación y resumen ante el resto de la clase.

  • Después de cada presentación, se abrirá un espacio de discusión para que los demás alumnos puedan hacer preguntas y comentarios sobre cada tema.

  • Al final de las presentaciones, se realizará una reflexión grupal sobre las soluci