Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.

FRANCISCO PUGA
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analiza críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA):
Comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analiza críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación de los estudiantes.

    • Presentación del tema: Cultura democrática y sus principios éticos.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema: "Dificultad de expresión ante sus iguales y participación en decisiones dentro del aula".

    • Diálogo con los estudiantes para que compartan sus experiencias y reflexionen sobre las dificultades que han enfrentado al expresarse y participar en decisiones.



  3. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Formación de grupos de trabajo.

    • Los estudiantes investigarán y analizarán acuerdos, normas y leyes que expresen los principios democráticos relacionados con la dificultad planteada.

    • Recopilación de información y elaboración de conclusiones.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus conclusiones y ejemplos encontrados.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de los principios éticos en la resolución de la dificultad planteada.