Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Lorena Murillo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Química
Nivel: Secundaria 3º
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA):



  • Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales.

  • Clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Acoso escolar


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una dinámica de grupo para promover la empatía y la comunicación en el aula.


Desarrollo:



  • Introducción al tema de las mezclas y su importancia en la vida cotidiana.

  • Explicación de los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

  • Realización de una actividad experimental para identificar los componentes de una mezcla.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer la composición de las mezclas en nuestra vida diaria.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación de un caso de acoso escolar para analizar en grupo.


Desarrollo:



  • Clasificación de las mezclas en homogéneas y heterogéneas a través de ejemplos de materiales utilizados en casos de acoso escolar.

  • Identificación de posibles métodos de separación aplicables a cada tipo de mezcla.


Cierre:



  • De