Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

daniela martinez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán formular preguntas sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y sus movimientos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes del sistema Tierra-Luna-Sol.

  2. Hacer preguntas abiertas para generar la curiosidad de los alumnos, como "¿Qué creen que hace que tengamos día y noche?" o "¿Por qué cambian las estaciones del año?".

  3. Invitar a los alumnos a compartir sus preguntas sobre el tema y registrarlas en el pizarrón.

  4. Explicar que a lo largo de las siguientes sesiones, buscarán respuestas a estas preguntas a través de la indagación.


Sesión 2: Investigación de los movimientos de rotación y traslación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán investigar y comprender los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles fuentes de información (libros, internet, enciclopedias) para que investiguen sobre los movimientos de rotación y traslación.

  2. Proporcionar materiales para que los alumnos puedan construir maquetas que representen estos movimientos.

  3. Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos mientras investigan y construyen las maquetas.

  4. Al finalizar la sesión, cada grupo deberá presentar su maqueta y explicar cómo representan los movimientos de rotación y traslación.


Sesión 3: Relación de los movimientos con la sucesión del día y la noche (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán asociar los movimientos de rotación y traslación de la Tierra con la sucesión d