Introducción al perímetro y área de figuras compuestas

Juana Santiago
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Durante estas tres sesiones, los alumnos de 6º grado de primaria trabajarán el tema de Perímetro, área y noción de volumen a través de la metodología de Aprendizaje por indagación. Además, se buscará incorporar de manera interdisciplinar el problema del cálculo de áreas y perímetros.


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al perímetro y área de figuras compuestas


Objetivos:



  • Comprender el concepto de perímetro y área

  • Identificar las unidades convencionales para expresar resultados de perímetro y área

  • Resolver situaciones problemáticas relacionadas con figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema mediante una breve explicación y ejemplos

    • Realizar preguntas para activar el pensamiento crítico de los alumnos, como: "¿Por qué es importante calcular el perímetro y área de las figuras?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Distribuir tarjetas con diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y pedir a los alumnos que calculen el perímetro y área de cada una

    • Proporcionar material (regla, lápiz, papel cuadriculado) para que los alumnos realicen los cálculos

    • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos para resolver las situaciones problemáticas



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los alumnos

    • Reflexionar sobre la importancia de utilizar unidades convencionales para expresar los resultados de perímetro y área

    • Asignar tareas para la sesión siguiente, relacionadas con la misma temática




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Cálculo del perímetro y área de figuras compuestas


Objetivos:



  • Reforzar el conce