Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: No se sienten identificados con su cultura, porque no comprenden que los caracteriza dentro de su entorno.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema a los alumnos y explicación del objetivo a alcanzar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad juvenil y su relación con la pertenencia a un grupo social o cultural.


• Planteamiento de preguntas disparadoras para incentivar el pensamiento crítico, como "¿Por qué es importante sentirse identificado con una cultura?" o "¿Qué consecuencias puede tener no comprender nuestra propia cultura?"

Desarrollo:

• Distribución de material de lectura relacionado con la temática.


• Lectura individual y elaboración de un resumen por parte de los alumnos.


• Formación de grupos de trabajo para compartir los resúmenes y discutir las ideas principales del texto.


• Presentación de conclusiones por parte de cada grupo.

Cierre:

• Debate en clase sobre las conclusiones presentadas por los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de comprender y valorar la cultura propia como parte de la identidad juvenil.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar ejemplos de culturas juveniles que existan en el entorno de los alumnos.

Sesión