Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

JOSE ALEJANDRO ZURITA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los derechos humanos relacionados con el ambiente y el acceso al agua potable, fomentando una actitud crítica y reflexiva.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mediante una dinámica de presentación en la cual cada alumno debe decir su nombre y compartir una situación relacionada con el ambiente o el agua potable que le preocupe.

  2. Presentar el tema de los derechos humanos y explicar brevemente en qué consiste el derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable.

  3. Realizar una lectura en voz alta de un texto corto que ejemplifique una situación en la que se viola este derecho.

  4. Promover una discusión en grupo para que los alumnos expresen sus opiniones y reflexionen sobre la importancia de este derecho.

  5. Concluir la sesión planteando el problema principal que abordaremos en las siguientes sesiones: el mal uso y desperdicio del agua potable.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema principal (45 minutos)


Objetivo: Investigar y analizar la problemática del mal uso y desperdicio del agua potable, fomentando el trabajo colectivo y crítico.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una pregunta relacionada con el mal uso y desperdicio del agua potable. Ejemplos de preguntas: ¿Cuáles son las principales causas del mal uso del agua potable? ¿Cómo podemos reducir el desperdicio del agua en nuestras casas?

  2. Los grupos investigarán la pregunta asignada utilizando fuentes de información confiables, como libros, internet o entrevistas a ex