Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Explorando los números en el entorno

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión

Estrategias y actividades:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una canción relacionada con los números y el conteo.


• Realizar una breve conversación sobre diferentes situaciones en las que utilizamos los números en nuestra vida diaria (por ejemplo, al contar objetos, al decir nuestra edad, al ver números en la calle, etc.).

2. Desarrollo (30 minutos):

• Mostrar a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con diferentes contextos socioculturales (por ejemplo, una feria, una tienda, una cocina, un parque, etc.).


• Invitar a los alumnos a observar detenidamente cada imagen y a identificar los números que pueden encontrar en ellas.


• Realizar preguntas para fomentar la reflexión y la indagación, como: ¿Qué números puedes encontrar en la imagen? ¿Para qué crees que se utilizan esos números en ese contexto?


• Promover la participación activa de los alumnos, permitiéndoles compartir sus respuestas y experiencias relacionadas con los números en diferentes contextos.


• Proporcionar diferentes materiales (bloques, fichas, tarjetas, etc.) para que los alumnos puedan representar y manipular los números que identificaron en las imágenes.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan lo que aprendieron en la