Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: No se promueve la integración social ni el desarrollo comunicativo en situaciones de vulnerabilidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos

• Presentación del tema a través de una conversación en grupo sobre la importancia de organizar y presentar información de forma clara.


• Lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos y su utilidad.


• Visionado de un vídeo corto que muestre ejemplos de textos discontinuos y su aplicación en la vida cotidiana.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para identificar y clasificar diferentes tipos de textos discontinuos que se encuentren en revistas, periódicos u otros materiales.

Sesión 2: Comprensión de textos discontinuos - 45 minutos

• Repaso de la sesión anterior.


• Explicación y ejemplos de diferentes estrategias de lectura para comprender textos discontinuos, como el uso de encabezados, títulos, subtítulos, imágenes, entre otros.


• Actividad: Los alumnos leerán un texto discontinuo y responderán preguntas de comprensión sobre la información presentada.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos - 45 minutos

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes herramientas y técnicas para organizar y presentar información en forma de textos discontinuos, como tablas, gráficos, mapas conceptuales, entre otros.


• Actividad: