Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: Primaria 4º
Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Importancia de la comprensión lectora en la vida saludable

• Presentar a los alumnos el concepto de comprensión lectora y su importancia para tener una vida saludable.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesita comprender lo que se lee para tomar decisiones saludables.


• Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos identifiquen palabras acentuadas en preguntas relacionadas con la vida saludable.


• Reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en estos tipos de palabras.

Sesión 2:
Tema: Elaboración de preguntas para buscar información

• Explicar a los alumnos cómo elaborar preguntas adecuadas para encontrar la información que se necesita.


• Realizar una actividad en la que los alumnos elaboren preguntas utilizando las palabras qué, cómo, cuándo, dónde, por qué y para qué relacionadas con la vida saludable.


• Reflexionar sobre la importancia de hacer preguntas claras y específicas.

Sesión 3:
Tema: Búsqueda de información en la comunidad

• Invitar a un experto en vida saludable para que hable a los alumnos sobre distintos aspectos relacionados con el tema.


• Plantear a los alumnos una actividad de búsqueda d