Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Lucio Ariaz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Las emociones en los niños.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Identificar y expresar emociones básicas.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de preguntas sobre cómo se sienten los niños en ese momento.

  2. Mostrar imágenes de personas expresando diversas emociones (feliz, triste, enojado, asustado, etc.) y preguntar a los niños qué emociones están representando.

  3. Realizar actividades lúdicas donde los niños actúen diferentes emociones y los demás compañeros las adivinen.

  4. Realizar una actividad grupal donde cada niño exprese cómo se siente en ese momento y por qué.


Sesión 2:


Objetivo: Reconocer y expresar necesidades básicas.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de preguntas sobre las necesidades básicas de los niños (comer, dormir, jugar, etc.).

  2. Realizar una actividad grupal donde se les presente una situación y los niños identifiquen la necesidad que se está representando (por ejemplo, un niño con hambre).

  3. Hacer una lista de las necesidades identificadas y discutir cómo se pueden satisfacer.

  4. Realizar una actividad individual donde los niños dibujen y nombren una necesidad que tienen.


Sesión 3:


Objetivo: Expresar gustos y preferencias.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de preguntas sobre los gustos y preferenc