Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1: Introducción al tema

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Explicar brevemente la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara y concisa.

Actividad 2: Lectura de textos discontinuos

• Distribuir a los alumnos varios textos discontinuos relacionados con el problema de la falta de dinero.


• Leer en voz alta un texto discontinuo seleccionado y comentar junto con los alumnos cómo está organizada la información.


• Pedir a los alumnos que lean individualmente los demás textos discontinuos y identifiquen la forma en que están organizados.

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad 1: Producción de textos discontinuos

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la educación financiera, la pobreza o el mal uso y desperdicio del agua potable y la luz eléctrica.


• Cada grupo deberá crear un texto discontinuo utilizando la información recopilada sobre su tema.


• Los textos discontinuos deben contener títulos, subtítulos, viñetas, gráficos o tablas para organizar la información de manera visualmente atractiva.

Actividad 2: Presentación de los textos discontinuos

• Cada grupo presentará su texto discontinuo al resto de la clas