Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Tema interdisciplinar: Desintegración familiar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio - Desarrollo - Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


• Actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos qué sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales recuerdan y cómo los conocieron.


• Introducción de la problemática de la desintegración familiar y su impacto en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Análisis de ejemplos de noticias que comunican sucesos significativos relacionados con la desintegración familiar.


• Trabajo en grupos: los alumnos seleccionan un suceso significativo familiar relacionado con la desintegración y elaboran una noticia informativa sobre él.

Cierre:

• Puesta en común de las noticias elaboradas por los grupos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema anterior.


• Actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos cuáles son los géneros periodísticos que recuerdan y si los han utilizado alguna vez.

Desarrollo: