Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Dificultades para realizar entrevistas para la memoria colectiva y reflexión sobre la sostenibilidad social a través de ciclovías.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad motivadora: Proyectar una noticia y debatir sobre cómo se comunica el suceso y qué género periodístico se utiliza.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos.


• Ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos en la comunidad.

Cierre:

• Asignación de tarea: Cada alumno deberá identificar un suceso significativo en su entorno y traer una noticia sobre el mismo en la siguiente sesión.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación de sucesos significativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema anterior: Los géneros periodísticos y su importancia.


• Puesta en común de los sucesos significativos identificados por los alumnos.

Desarrollo:

• Explicación de las dificultades para realizar entrevistas para la memoria co