El movimiento de rotación de la Luna

Sagrario Carmona
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: El movimiento de rotación de la Luna


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de describir y representar mediante modelos el movimiento de rotación de la Luna.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una breve explicación sobre el tema del día: el movimiento de rotación de la Luna.

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre la Luna y su movimiento.

    • Presentar el problema a resolver: identificar los movimientos de la Luna.



  2. Actividad de indagación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo una lámpara pequeña y una bola de plastilina.

    • Pedir a los grupos que coloquen la bola de plastilina en el suelo y enciendan la lámpara para que ilumine la bola.

    • Observar cómo la luz de la lámpara ilumina diferentes partes de la bola a medida que la bola gira sobre su eje.

    • Guiar a los alumnos para que deduzcan que la bola representa la Luna y que su movimiento de rotación es lo que causa las fases de la Luna.



  3. Elaboración de modelos (15 minutos)



    • Proporcionar a cada grupo papel, lápices de colores y tijeras.

    • Pedir a los alumnos que dibujen y recorten una representación de la Luna en cada una de sus fases.

    • Invitar a los grupos a compartir sus modelos con el resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Resumir los conceptos importantes y reforzar el objetivo de la clase.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre el movimiento de traslación de la Luna.




Sesión 2: El movimiento de traslación de la L