Introducción al tema y sensibilización

Alma Nolasco
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de comprender los desastres y crisis humanitarias, y motivar su interés por el tema.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus experiencias personales relacionadas con desastres naturales o crisis humanitarias.

  2. Proyectar imágenes o videos de desastres naturales y crisis humanitarias y fomentar la reflexión y el diálogo sobre las posibles causas y consecuencias de estos eventos.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las posibles causas de los desastres naturales y las acciones humanas que podrían contribuir a su magnitud.

  4. Plantear el problema central: ¿Los desastres naturales son realmente naturales? Fomentar la discusión y el análisis crítico de esta pregunta.

  5. Al finalizar la sesión, asignar una tarea de investigación individual para que los alumnos investiguen sobre un desastre natural específico y sus causas.


Sesión 2: Factores de los desastres naturales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender los factores que influyen en la ocurrencia y magnitud de los desastres naturales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando brevemente los conceptos clave de la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad de grupo en la que los alumnos, basándose en la investigación realizada, compartan las causas de los desastres naturales asignados.

  3. Crear una lista en la pizarra con los factores comunes encontrados en las diferentes investigaciones.

  4. Analizar los factores comunes y fomentar la reflexión sobre cómo estos factores pueden aumentar o disminuir el impacto de