Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Kenya Laurenti Guajardo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema: LA FALTA DE VALORES EN LOS ALUMNOS IMPIDE QUE ÉSTOS RECONOZCAN A LOS SERES VIVOS COMO PARTE IMPORTANTE EN LA VIDA.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué los seres vivos son importantes en nuestra vida?

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones donde los seres vivos son indispensables.


Fase de Desarrollo:



  • Investigación guiada: Los alumnos trabajan en grupos para investigar y recolectar información sobre los procesos vitales de los seres vivos (nutrición, relación con el medio y reproducción).

  • Análisis de la información recolectada: Los alumnos comparan la información obtenida en sus investigaciones y buscan características comunes entre los seres vivos en relación a los procesos vitales.

  • Discusión en grupo: Los alumnos comparten sus hallazgos y reflexionan sobre la importancia de las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Fase de Cierre:



  • Resumen de la clase: El docente realiza un resumen de