La relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Plan de clase

Planeación de clase de Historia: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Tema: La relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

• Saludo y contextualización del tema.


• Presentación del problema: Manejo del libro de texto.


• Explicación de la importancia de analizar el racismo como construcción histórica.


• Planteamiento del objetivo: Analizar la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega del libro de texto a cada grupo.


• Lectura de un fragmento del libro de texto relacionado con la discriminación, racismo, sexismo y prejuicios.


• Planteamiento de preguntas guía para la reflexión y discusión en cada grupo: ¿Qué elementos de discriminación, racismo, sexismo y prejuicios se evidencian en el texto? ¿Cómo se relaciona con la realidad histórica de la época en la que se desarrolló? ¿Cuáles fueron las consecuencias de estos actos de discriminación?


• Tiempo para el trabajo en grupo y la discusión de las respuestas a las preguntas planteadas.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Análisis conjunto de las respuestas y elaboración de una conclusión general sobre la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Cierre:

• Reflexión individual por es