Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y entre enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para ayudar a los niños que no saben leer y escribir. Discutir la importancia de la lectura y la escritura en la vida cotidiana.


• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos y pedirles que identifiquen los espacios, la alineación y la direccionalidad de las palabras.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles un texto sencillo para que lo analicen y señalen los espacios, la alineación y la direccionalidad. Luego, cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los elementos y convenciones de la escritura. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que escriban una lista de cosas que ven a su alrededor que contengan palabras. Luego, en parejas, intercambiar las listas y señalar los elementos y convenciones de la escritura presentes en cada objeto. Compartir los resultados en clase.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos (cartas, cuentos, recetas, etc.) y preguntarles si conocen su estructura y cómo se utilizan los elementos de la escritura en cada uno de ellos.


• Actividad p