Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Claudia María Gaona
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales


Tema: Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Explicar la relevancia de identificar sucesos significativos y cómo estos pueden formar parte de la memoria colectiva.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que conocen y sus características.

  • Introducir el problema de la desintegración familiar y cómo puede afectar a la comunidad.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Explicación de los géneros periodísticos informativos: noticia y reportaje.

  • Análisis de ejemplos de noticias y reportajes que traten sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  • Realizar una actividad de identificación de características de los géneros periodísticos en noticias y reportajes seleccionados.

  • Asignar tareas para investigar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales en la comunidad.


Sesión 2:



  • Revisión de las tareas asignadas e intercambio de experiencias.

  • Explicación de los recursos utiliza