Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación de la temática y objetivo de la clase.


• Breve explicación sobre qué son los textos discontinuos y su importancia.


• Actividad inicial: Observar diferentes ejemplos de textos discontinuos y resaltar sus características.


• Discusión en grupo sobre la importancia de identificar y comprender los textos discontinuos.


• Tarea: Investigar en casa y traer ejemplos de textos discontinuos para la siguiente sesión.

Sesión 2: Líneas del tiempo (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior y discusión sobre los ejemplos de textos discontinuos que los alumnos trajeron.


• Explicación detallada sobre las características y funciones de las líneas del tiempo.


• Actividad práctica: Elaboración de una línea del tiempo en grupo sobre un tema de interés para los alumnos.


• Reflexión final: ¿Para qué sirve una línea del tiempo?


• Tarea: Investigar en casa y traer ejemplos de líneas del tiempo para la siguiente sesión.

Sesión 3: Tablas de doble entrada (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior y discusión sobre los ejemplos de líneas del tiempo que los alumnos trajeron.


• Explicación detallada sobre las características y funciones de las tablas de doble entrada.


• Actividad práctica: Elaboración de una tabla de doble entrada en grupo sobre un tema relacionado con el proyecto comunitario.


• Reflexió