Introducción al tema

Mar Barrientos
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del México posrevolucionario y sus procesos de reconfiguración, enfatizando en la importancia de la Constitución de 1917 y su impacto en el país.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de calentamiento relacionada con el tema, como por ejemplo, pedir a los alumnos que mencionen nombres de líderes revolucionarios o que describan una imagen de la época.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán sobre el México posrevolucionario y su importancia en la historia del país.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un problema: Plantear a los alumnos el problema "Comprensión del pasado": ¿Cómo podemos comprender y analizar los procesos de reconfiguración que vivió México tras la Revolución, y cómo estos impactaron en la vida cotidiana de las personas, en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como en el ambiente?

  • Organización de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo de 4 o 5 personas.

  • Investigación en equipo: Cada equipo investigará sobre uno de los ámbitos mencionados (social, económico, político, religioso, cultural y ambiental), buscando información relevante para responder al problema planteado.

  • Registro de la información: Los alumnos deberán registrar la información encontrada en un formato de su elección (mapas conceptuales, fichas, etc.).



  1. Cierre (5 minutos):



  • Presentación de resultados: Pedir a cada equipo que comparta brevemente la información encontrada sobre su ámbito asignado.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo creen que estos procesos de