Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Secundaria 3º

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del cuidado de la alimentación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y de la importancia de comprender la composición de las mezclas y su clasificación.


• Realización de una pregunta disparadora: ¿Cómo podemos saber qué componentes tiene una mezcla?


• Actividad para activar conocimientos previos: Observar diferentes ejemplos de mezclas en el aula y discutir en grupos pequeños sobre sus componentes.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos clave: soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Actividad experimental: Preparación de soluciones utilizando diferentes solutos y disolventes comunes, como sal y agua, azúcar y café, entre otros.


• Observación y registro de cambios físicos y propiedades de las soluciones obtenidas.


• Discusión en grupos sobre las características de las soluciones y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Elaboración de una tabla comparativa de ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido y la importancia de