Reconocimiento de las emociones a través de juegos del lenguaje

Camilo Zapata
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Reconocimiento de las emociones a través de juegos del lenguaje


Objetivo de aprendizaje (PDA): Combina recursos de los lenguajes al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje, fortaleciendo la diversidad de formas de expresión oral.


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (5 minutos)



    • Realizar una actividad de movimiento corporal y vocal para despertar el cuerpo y la voz de los alumnos, como estiramientos y ejercicios de respiración.



  2. Introducción al tema y conexión con la comunidad (10 minutos)



    • Mostrar imágenes o videos que representen la diversidad de expresiones orales de diferentes comunidades y lugares.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algunas rimas, poesías, canciones o trabalenguas en su lengua local o de otros lugares.

    • Pedir a los alumnos que compartan y reciten alguna rima, poesía, canción o trabalenguas que conozcan.



  3. Juego del lenguaje con emociones (15 minutos)



    • Presentar un juego del lenguaje relacionado con emociones, como una retahíla o adivinanza que describa una emoción y los alumnos deben adivinar cuál es.

    • Invitar a los alumnos a participar activamente en el juego, identificando y expresando las emociones que se presenten.



  4. Exploración de emociones a través del movimiento (10 minutos)



    • Realizar una actividad de expresión corporal en la que los alumnos representen diferentes emociones utilizando gestos, movimientos y expresiones faciales.

    • Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten al representar cada emoción.



  5. Reflexión sobre las emociones (5 minutos)



    • Realizar una pequeña charla con los alumnos para reflexionar sobre las emociones