Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Yadira Arrearan
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos
Grado: Secundaria 3º
PDA: Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de ALIMENTACION INADECUADA.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Introducción a los carbohidratos, proteínas y lípidos como fuentes de energía química para el cuerpo humano.

  • Planteamiento del problema de alimentación inadecuada y su relación con el consumo de nutrientes.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué alimentos creen los alumnos que son saludables y por qué.


Desarrollo:



  • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y cada grupo investigará sobre uno de los tres grupos de nutrientes: carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Cada grupo deberá investigar qué alimentos contienen estos nutrientes, su función en el cuerpo humano y cómo se obtiene energía a partir de ellos.

  • Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase y se realizará una discusión en conjunto para profundizar en el tema.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de consumir una alimentación balanceada y adecuada para obtener energía para el cuerpo humano.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión, relacionadas con la relación entre la alimentación inadecuada y problemas de salud.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Planteamiento de las preguntas planteadas en la sesión anterior y disc