Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Shirley Gonzalez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Objetivo (PDA): Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Cuidado del agua y fomento del cuidado de las áreas verdes de la escuela


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentar el tema "Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades" de forma general.

  • Indicar a los alumnos que trabajarán en el problema del cuidado del agua y fomento del cuidado de las áreas verdes de la escuela.

  • Plantear el problema específico: ¿Cómo podemos cuidar el agua y las áreas verdes de nuestra escuela de manera efectiva?


Sesión 2: Investigación y análisis del problema



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el cuidado del agua y las áreas verdes.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, materiales impresos, etc.

  • Guiar a los alumnos en la investigación y análisis del problema, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre su contexto social, natural y territorial.


Sesión 3: Generación de soluciones



  • Reunir a los grupos y promover una lluvia de ideas para generar posibles soluciones al problema planteado.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y la discusión respetuosa de ideas.

  • Animar a los grupos a proponer soluciones que consideren tanto el cuidado del agua como el fomento de las áreas verdes.


Sesión 4: Implementación d