Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de no distinguir entre lengua, lenguaje y habla.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio


2. Desarrollo


3. Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta:
  ¿Qué significa para ti el concepto de identidad y sentido de pertenencia?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras "lengua", "lenguaje" y "habla".


• Explicar brevemente la diferencia entre estos conceptos.


• Ver un video educativo sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad de reflexión en grupos pequeños sobre la relación entre las lenguas y la identidad.


• Compartir las conclusiones en plenaria.

Cierre:

• Resumir lo aprendido en la sesión y hacer una conexión con el objetivo de comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Realizar un juego de palabras relacionadas con la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto narrativo que aborde el tema de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Analizar el texto en grupos pequeños, identificando las variantes del español presentes.


• Realizar una actividad