Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: El alumno dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Presentar una canción relacionada con los números del 1 al 5.


• Invitar a los alumnos a escuchar la canción y a seguir la melodía.

Desarrollo:

• Realizar una ronda de preguntas sobre la canción, como "¿Qué números menciona?", "¿Cómo se sienten al escucharla?", etc.


• Proponer a los estudiantes crear movimientos o gestos que representen cada número de la canción.


• Practicar la canción y los gestos varias veces con los alumnos.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una canción diferente que mencione números.


• Dar tiempo a los grupos para aprender y practicar su canción, utilizando los gestos correspondientes.


• Invitar a cada grupo a presentar su canción y gestos al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.


• Destacar la diversidad de canciones y juegos que mencionan números en diferentes contextos socioculturales.


• Invitar a los alumnos a compartir canciones o juegos similares que conozcan en sus propias culturas.

Sesión 2:
Objetivo: El alumno dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando las canciones y gestos aprendidos.


• Mostrar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 5 y pedirles que los identifiquen.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con diferentes cantidades de objetos (por ejemplo, 3 lápices, 4 libros, etc.).


• Pedir a cada pareja que cuente los objetos en voz alta utilizando los números a