Suma y resta, su relación como operaciones inversas

JAIME YAEL ASCENCIO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.


Contexto: La comunidad genera problemas y estrés, lo cual provoca poco manejo de emociones y control.


Objetivo PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el problema de la comunidad generando problemas y estrés, y cómo esto afecta el manejo de emociones y control.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones problemáticas que pueden generar estrés en la comunidad.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Plantear una situación problemática relacionada con la suma y la resta (por ejemplo, repartir cierta cantidad de objetos entre un grupo de personas y luego quitar algunos).

    • Proporcionar materiales manipulativos (como fichas, bloques o tarjetas) para que los alumnos resuelvan la situación problemática de manera concreta.



  3. Explicación (10 minutos):



    • Discutir en grupo las estrategias utilizadas para resolver la situación problemática.

    • Introducir los conceptos de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

    • Explicar el algoritmo convencional para realizar sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.



  4. Aplicación (10 minutos):



    • Plantear ejercicios de suma y resta utilizando el algoritmo convencional.

    • Guiar a los alumnos en la resolución de los ejercicios, brindando retroalimentación y apoyo individualizado según se