Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y asistencia.
   
   
   • Recordatorio del tema anterior: "Identidad personal".
   
   
   • Introducción al nuevo tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos.
   
   
   • Promover la reflexión: ¿Por qué es importante pertenecer a un grupo? ¿Qué beneficios y desafíos conlleva?
   
   
   
   



3. Presentación del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Exponer el problema: "Malos hábitos de estudio".
   
   
   • Discutir en grupo las posibles causas de los malos hábitos de estudio y cómo afectan la conformación de la identidad juvenil.
   
   
   
   



4. Trabajo en grupos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
   
   
   • Cada grupo deberá investigar y discutir sobre un grupo social o cultural específico y cómo influye en la conformación de las identidades juveniles.
   
   
   • Los grupos deben identificar y argumentar el derecho a pertenecer a ese grupo para exigir respeto a las identidades juveniles.
   
   
   
   



5. Puesta en común (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.
   
   
   • Promover el