Introducción al concepto de suma y resta

Sagrario Carmona
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de suma y resta, así como reconocer su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de aprender a sumar y restar.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué significa sumar y restar, y si alguna vez han utilizado estas operaciones en su vida diaria.



  1. Experimento de sumas y restas (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno una hoja con una serie de objetos dibujados y numerados.

  • Pedir a los alumnos que realicen sumas y restas utilizando los objetos dibujados como referencia.

  • Fomentar la discusión en grupos pequeños sobre cómo se realizan las operaciones y cuál es el resultado.



  1. Juego de roles (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en parejas y asignar a cada par un rol: uno será el vendedor y otro será el cliente.

  • Proporcionar a los alumnos una lista de precios de productos de la vida diaria.

  • Los alumnos deberán realizar operaciones de suma y resta para determinar el costo total de los productos y el cambio que se debe dar al cliente.

  • Realizar una puesta en común de las respuestas en el grupo y discutir las estrategias utilizadas.


Sesión 2: Aplicación de la suma y resta en situaciones problemáticas


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que involucran restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Presentación de situaciones problemáticas (10 minutos)



  • Mostrar a los alumnos una