Comprensión y producción de textos discontinuos para trabajo en comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para trabajo en comunidad

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Por falta de dinero, no llevan a los niños a la escuela. Educación financiera. Pobreza. Conformismo. No existe otra fuente de ingreso.

Enfoque interdisciplinario: Incorporar la educación financiera en el desarrollo de la planeación.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivos específicos:

• Introducir el tema de los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Identificar las características de las tablas de doble entrada.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Presentación del problema: Realizar una breve reflexión sobre las consecuencias de la falta de recursos económicos en la educación de los niños.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de las características de las tablas de doble entrada y su función.


• Ejemplos prácticos: Mostrar diferentes ejemplos de tablas de doble entrada y discutir su contenido y utilidad.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una tabla de doble entrada relacionada con la temática de la pobreza. Pedirles que analicen la información y respondan preguntas sobre ella.

3. Cierre (5