Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Diagnóstico para identificar los saberes previos sobre el conteo y representación de cantidades.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos imágenes de diferentes situaciones cotidianas que requieran contar o representar cantidades (por ejemplo, un dibujo de una tienda de frutas).


• Pregunta generadora: ¿Qué podemos observar en esta imagen? ¿Cómo podríamos representar las cantidades que vemos?


• Indagación: Los alumnos compartirán sus ideas y saberes previos sobre el conteo y la representación de cantidades.


• Actividad: Se realizarán juegos y actividades lúdicas para practicar el conteo y la representación gráfica de cantidades.


• Reflexión: Al finalizar la sesión, se realizará una reflexión en grupo sobre lo aprendido y las dificultades encontradas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recuerdo de la sesión anterior: Se recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior y las dificultades encontradas.


• Actividad de diagnóstico: Se realizará una actividad individual donde los alumnos deberán contar y representar cantidades en diferentes contextos socioculturales.


• Registro de saberes previos: Los alumnos registrarán sus respuestas en una hoja de trabajo para ser analizadas posteriormente.


• Reflexión y discusión en grupo: Se compartirán las diferentes respuestas y se fomentará un debate sobre las distintas formas de repr