Los seres vivos y su relación con la naturaleza

Guillermina Rodríguez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y su relación con la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los seres vivos y su relación con la naturaleza, fomentando su curiosidad y capacidad de hacer preguntas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes seres vivos y fenómenos naturales, como plantas, animales, el ciclo del agua, etc. Promover la discusión en el aula sobre lo que observan y lo que ya saben sobre el tema.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre los seres vivos y la naturaleza. Anotar las ideas en el pizarrón para que todos puedan verlas y generar una lista en común.

  3. Elaboración de preguntas: Invitar a los alumnos a hacer preguntas sobre los seres vivos y la naturaleza. Fomentar la participación de todos y registrar las preguntas en el pizarrón.


Sesión 2: Experimentación con seres vivos - 45 minutos


Objetivo: Fomentar el espíritu de indagación y la capacidad de poner a prueba ideas para encontrar respuestas.


Actividades:



  1. Experimento con semillas: Proporcionar a cada alumno una semilla. Pedirles que planteen una pregunta sobre cómo crecen las plantas a partir de las semillas y cómo se relacionan con la naturaleza. Anotar las preguntas en el pizarrón.

  2. Plantación de las semillas: En equipos, los alumnos deben plantar sus semillas en pequeñas macetas o vasos con tierra. Promover la discusión en los grupos sobre cómo cuidar las semillas y qué elementos naturales son necesarios para su crecimiento.

  3. Seguimiento del experimento: Durante las siguientes sesiones, los alumnos deberán observar y registrar el crecimien