Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 2º

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Objetivo: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la violencia.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si conocen alguna situación en la que una persona o un grupo se haya enfrentado a un poder más grande y cómo creen que pudo haber influido la debilidad estructural en ese enfrentamiento.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de debilidad estructural y su relación con el asedio de los Estados Unidos y Francia.


• Presentación de los antecedentes y causas de la Independencia de Texas.


• Análisis de la debilidad estructural de la República mexicana en ese momento y su influencia en la pérdida de Texas.


• Debate en grupos sobre las posibles estrategias que podría haber utilizado México para evitar la independencia de Texas.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las respuestas obtenidas en el debate.


• Planteamiento del problema: ¿Qué otras gestas de resistencia y movimientos independentistas enfrentó la joven República mexicana y cómo influyó su debilidad estructural en esos acontecimientos?

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar el problema planteado en la sesión anterior.


• Actividad de reflexión individual: Los alumnos d