Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Alejandro Quiñones
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la unidad: Promoviendo la igualdad y el respeto en nuestra comunidad


Objetivo general: Analizar las causas de la discriminación y exclusión, y proponer acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y contextualización del tema.

    • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que los alumnos hayan presenciado o conocido.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del problema: Crear una campaña de comunicación escolar para informar sobre las causas de la discriminación y sus consecuencias.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una causa de discriminación (por ejemplo, género, cultura, etnia, lenguaje, habilidades diferentes).

    • Cada grupo debe investigar sobre la causa asignada y elaborar un póster informativo que muestre las causas y consecuencias de la discriminación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de los pósteres elaborados por cada grupo.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de promover ambientes igualitarios y respetuosos en la escuela y la comunidad.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la unidad.

    • Actividad de sensibilización: Proyectar un video o presentar una situación ficticia de discriminación para generar empatía en los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Continuación de la elaboración de la campaña de comunicación escolar.

    • Cada grupo debe