Introducción a las celebraciones y conmemoraciones tradicionales

SANDRA VELAZQUEZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Nombre de la clase: Descubriendo el significado de nuestras tradiciones y celebraciones


Objetivo de aprendizaje (PDA): Construir de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las celebraciones y conmemoraciones tradicionales
Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente mostrará imágenes y ejemplos de diferentes celebraciones y conmemoraciones tradicionales.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus conocimientos previos e ideas sobre las celebraciones y conmemoraciones tradicionales.

  3. Discusión en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en grupos para discutir y compartir sus experiencias personales con alguna celebración o conmemoración.

  4. Planteamiento del problema: El docente presentará el problema principal de la clase: "Los niños no identifican el sentido de la navidad ni lo que es nuestra tradición". Los alumnos reflexionarán sobre el problema y harán preguntas relacionadas.


Sesión 2:
Tema: Conociendo nuestra historia y patrimonio cultural
Actividades:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos para investigar sobre la historia y patrimonio cultural de su comunidad y país.

  2. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, a través de presentaciones orales, carteles o maquetas.

  3. Reflexión y discusión en grupo: Los alumnos discutirán sobre la importancia de conocer la historia y el patrimonio cultural para construir una identidad y pertenencia a su comunidad.