Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque interdisciplinar: TDHA y TDA

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación (ejemplos al final de la planeación)

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Preguntas de reflexión: ¿Qué sabemos acerca de las mezclas, compuestos y elementos? ¿Cuáles son las características de cada uno?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad experimental: Preparación de una mezcla de agua y sal. Observación y registro de los cambios físicos y químicos que ocurren durante la preparación de la mezcla.


• Discusión en pequeños grupos: ¿Qué sucede cuando se mezcla la sal con el agua? ¿Qué tipo de cambio ocurre? ¿Se puede separar la sal del agua después de la mezcla?

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la actividad experimental.


• Reflexión sobre las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignación de tarea: Investigar y traer ejemplos de mezclas, compuestos y elementos presentes en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Preguntas de reflexión: ¿Qué ejemplos de mezclas, compuestos y elementos encontraron en su investigación? ¿Cómo p