La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

daniela Lerma
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa las causas y obtiene conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas como en la Cuenca del Mar caribe y el Sudeste Asiático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Historia - 3º de Secundaria


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Revisar las causas y obtener conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la desigualdad social


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Presentación de la problemática: La desigualdad social como resultado de la actividad colonizadora en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las causas y conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas en estas regiones?


Fase 2: Desarrollo (80 minutos)
Sesión 1:



  • Actividad 1: Lectura y análisis de textos históricos (20 minutos)



    • Los alumnos leerán textos históricos relacionados con la actividad colonizadora en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.

    • Se realizará una discusión en grupo sobre las causas de la concentración de esta actividad en estas regiones.



  • Actividad 2: Investigación en grupos (30 minutos)



    • Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre diferentes potencias colonizadoras en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.

    • Cada grupo deberá obtener conclusiones sobre las consecuencias de la actividad colonizadora en términos de desigualdad social.



  • Actividad 3: Presentación de resultados (20 minu