Estilos de vida activos y saludables

Adi Rosales
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Evaluar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de limitantes y obstáculos en la práctica del deporte y los estilos de vida en los niños de la comunidad de Santiago Tilapa.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1


Objetivo específico: Comprender la importancia de los estilos de vida activos y saludables.



  • Presentación del tema: Importancia de los estilos de vida activos y saludables.

  • Dinámica de grupo: Preguntas y respuestas para incentivar la participación.

  • Exposición teórica: Explicación sobre los beneficios de llevar una vida activa y saludable.

  • Tarea para la próxima sesión: Investigar sobre diferentes actividades físicas y sus beneficios.


Sesión 2


Objetivo específico: Reconocer los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.



  • Repaso de la tarea: Compartir las investigaciones realizadas.

  • Discusión en grupo: Identificación de los factores que limitan la práctica de actividades físicas en la comunidad de Santiago Tilapa.

  • Análisis de casos: Estudio de casos reales de niños que enfrentan obstáculos para llevar una vida activa y saludable.

  • Tarea para la próxima sesión: Reflexionar sobre posibles soluciones a los factores limitantes.


Sesión 3


Objetivo específico: Generar opciones para superar los factores limitantes en la práctica de actividades físicas.



  • Presentación de las reflexiones: Compartir las posibles soluciones a los factores limitantes identificados e