Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Autismo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números.

• Actividad de motivación: Presentación de una canción relacionada con los números.


• Pregunta orientadora: ¿Qué sabes sobre los números?


• Desarrollo de la actividad: Los alumnos, en grupo, investigarán sobre los números y compartirán su conocimiento con el resto de la clase.


• Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre lo aprendido y las posibles aplicaciones de los números en el entorno.

Sesión 2:
Tema: Los números en canciones.

• Actividad de motivación: Reproducción de canciones que contengan números.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos aprender los números a través de las canciones?


• Desarrollo de la actividad: Los alumnos, en parejas, seleccionarán una canción y crearán una coreografía relacionada con los números. Luego, la presentarán al resto de la clase.


• Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre la importancia de las canciones como herramienta para aprender los números.

Sesión 3:
Tema: Los números en juegos.

• Actividad de motivación: Juego de memoria con tarjetas numéricas.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos aprender los números a través de los juegos?


• Desarrollo de la actividad: Los alumnos, en grupos pequeños, jugarán diferentes juegos que involucren números, como el bingo o la lo