Los riesgos de desastre y la prevención

NAYUMI PAMELA CHAVEZ
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de consolidar una cultura de prevención de desastres con la participación de instituciones, organismos y sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los riesgos de desastre y la prevención


Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.


Objetivo (PDA): Valora la importancia de consolidar una cultura de prevención de desastres con la participación de instituciones, organismos y sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de la falta de conocimiento sobre la prevención ante desastres naturales.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Duración de cada sesión: 50 minutos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los riesgos de desastre y su relevancia en la sociedad.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de desastres naturales y generar una lluvia de ideas sobre los riesgos asociados a cada uno.


Desarrollo:



  • Introducción teórica: Explicación sobre los diferentes tipos de desastres naturales y su relación con los procesos naturales.

  • Actividad en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y reciben una ficha con información sobre un desastre natural específico. Deben analizar la relación entre el proceso natural y la vulnerabilidad de la población en ese lugar específico.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo comparte su análisis con el resto de la clase.

  • Reflexión: Se promueve una reflexión sobre la importancia de la prevención ante desastres naturales y la participación de diferentes actores sociales en esta tarea.


Sesión 2:


Inicio:



  • Actividad de recuerdo: Los alumnos deben escribir en una hoja los conceptos clave aprendidos en la sesión anterior.

  • Breve repaso: Se realiza un repaso de los conceptos clave