Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Primera sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Se les muestra a los alumnos imágenes de objetos cotidianos, como frutas, juguetes, animales, etc.


• Se les pide que identifiquen cuántos objetos hay en cada imagen y que intenten contarlos.

2. Desarrollo (20 minutos):

• Se forman equipos de trabajo y se les entrega una serie de tarjetas con números del 1 al 10.


• Se les pide a los alumnos que, en sus equipos, organicen las tarjetas en orden ascendente.


• Los alumnos deben justificar su elección y explicar cómo saben que ese número es el siguiente en la secuencia.

3. Cierre (15 minutos):

• Se realiza una discusión en grupo sobre cómo los números pueden ayudarnos a contar objetos en diferentes situaciones cotidianas.


• Se les pide a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que pueden utilizar los números para contar y resolver problemas.

Segunda sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Se les muestra a los alumnos imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan números, como una tienda, una cocina, un parque, etc.


• Se les pide que identifiquen y nombren los números que pueden encontrar en cada imagen.

2. Desarrollo (20 minutos):

• Se les presenta a los alumnos una serie de problemas o situaciones donde deben utilizar los números para resolverlos, como repartir juguetes entre amigos, contar los pasos para llegar a un lugar