Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Español
Nivel educativo: Secundaria 1º

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Escritura con ortografía e infografía clara

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Breve introducción al tema de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia en la construcción de una sociedad inclusiva.


• Presentación del problema a atender: escritura con ortografía e infografía clara.

Desarrollo (30 minutos):

• División de la clase en grupos de trabajo.


• Asignación de un tipo de manifestación cultural o artística a cada grupo (danza, música, pintura, teatro, etc.).


• Investigación en línea de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Análisis de las manifestaciones encontradas, prestando especial atención a sus valores estéticos y creativos.


• Elaboración de una presentación oral o escrita sobre la manifestación cultural o artística seleccionada, incluyendo ejemplos concretos y ejemplos de su aplicación en la comunidad.


• Potenciar el trabajo en equipo y la colaboración entre los miembros del grupo.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de las manifestaciones culturales y artísticas por parte de cada grupo.