El juego como base de la experiencia de investigación

Joselyn Alvarez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para promover la imaginación, la fantasía y el pensamiento en los alumnos de Inicial 1º.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad de inicio: Presentación del tema "El juego como base de la experiencia de investigación" a través de una lluvia de ideas sobre qué es el juego y por qué es importante.

  • Introducción a la indagación: Presentación de una pregunta o problema relacionado con el juego, por ejemplo: ¿Por qué nos gusta jugar? ¿Cómo podemos aprender a través del juego?

  • Actividad principal: Juego libre en el patio o en el aula para que los alumnos experimenten y se diviertan. Observación y registro de las diferentes formas de juego y las interacciones entre los niños.

  • Reflexión y conclusión: Diálogo grupal para reflexionar sobre las experiencias de juego y cómo se relacionan con la pregunta o problema planteado. Resaltar la importancia del juego para aprender y desarrollarse.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las conclusiones obtenidas. Planteamiento de una nueva pregunta o problema relacionado con el juego, por ejemplo: ¿Qué habilidades podemos desarrollar a través del juego?

  • Actividad principal: Actividades lúdicas estructuradas que promuevan el desarrollo de diferentes habilidades, como juegos de construcción, juegos de roles, juegos cooperativos, entre otros. Observación y registro de las habilidades desarrolladas por los alumnos.

  • Reflexión y conclusión: Diálogo grupal p